インタビューから分かった2学期制の実態

（つづき）
　
では、子どもを学校に通わせる保護者は、どのように考えているのだろうか。
市内2学期制中学校に子どもを通わせる竹内さんにもお話を伺った。

「夏休みを1学期の途中に挟むので、子供の集中力が途切れてしまっていると感じます。また、夏休み後に期末テストがあり、夏休み前に勉強したことがテスト範囲に含まれるので、子供は気持ちよく休むことができません」
　

娘の高校受験も終わり、ほっとしている竹内さん

　
インタビューにより、2学期制のメリットとして挙げられていた点がいずれもメリットとして機能していないことが明らかになった。むしろ、子どもと教員双方にとって、デメリットとなってしまっているというのが現状のようだ。
　
　
　

安易に導入してしまった2学期制

なぜ、ここまで評判の悪い2学期制を市は導入したのか？今後も2学期制である必要はあるのか？
学校長及び保護者に聞いた内容をもとに、教育委員会にお話を伺って来た。

対応していただいたのは、指導企画課　藤城主任指導主事。　
　

教育委員会指導企画課はこのビルの4Fにある

　
―なぜ2学期制を導入したのか
「第一に年間授業数の増加。第二に学習の連続性。ゆったりと指導計画が組め、夏休みも緊張感を持続させることができる。夏休みもサマースクールを実施し、教師と生徒とのコミュニケーションも増える。同時に、副次的な要素だが、3学期の定期テスト及び成績表の作業を無くすことで、教師の事務負担も減少できます」

―3学期制に戻す学校が増えている現状について
「導入してから7年が経ちます。小学校の１サイクルを経過し、導入したからこそ分かってきた側面に基づいて、各校が再度選択をしているのではないでしょうか。でも2学期制だから良かったという学校も多数あるはずです。今後も基本は2学期制推進でいきますが、強制はしません。各校の判断に委ねますが、7割程度は2学期制に留まると考えています」

―導入時の検討、導入後の検証は
「いずれもまとまった記録はありません。教育委員会の組織変革もあり、システムも変わってしまったので。また、学期制による影響というのは、ひとつの物差しでは計れないんです」

2学期制だからこそ良かった点を聞けるのを期待していたのだが、残念ながら、導入後の検証もしていないため、いささか説得力に欠ける話に終始した。市行政がメリットと掲げる点については、いずれも現場との認識の食い違いがみられ、ギャップを感じさせられる結果となった。

年間授業時間数の増加については、始業式や終業式の後に授業を組み込むなどの工夫で、3学期制でも同等の時間を確保することができている。また、長いスパンでの指導計画、長い休みの緊張感の持続については、現場や保護者にとっては、逆にこれが「メリハリのなさ」となり、子どものモチベーションを保つ上で大きなデメリットであるという意見が多く聞かれた。

そして、評価作業の減少による教員の負担減についても、高校受験に向けての現状把握の必要から、夏休み前に結局仮評価を出さざるを得ない為、負担は却って増えているという側面もある。残念ながら、2学期制の安易な導入によって、学校も生徒も振り回されている感は否めない。
　

2学期制は子供たちにとってデメリットしかない

取材を終えて

2003年導入当時は、仙台を皮切りに全国的な導入が始まったことを受けて、2学期制賛同の流れが強くあり、とにかく導入しようという気運だったようだ。

しかし、一旦導入すれば、継続した検証もしていないのが実態だ。
正直、検証していないという事実を聞いたときは呆れてしまった。

いずれにしても、2学期制による子どもの学習能力には特に変動はみられず、むしろ悪影響を与えていると考える教育関係者も少なくないということが明らかになってきた。

市教委の2学期制実施方針が事実上撤回されたことを契機に、今後も3学期制復活は徐々に増えていくだろう。市教委にはこの事実を受け止め、安易な導入を反省してもらいたい。


― 終わり ―